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近日，從省教育科學規劃處得到喜訊,基礎課教學部英語教研室黃明香老師主持的“十二五”省級規劃課題《中職英語口語測試模式的構建與運用研究》順利結題。

該課題於2014年7月成功立項，提到該課題順利結題之因時，黃明香老師如是說：一📂、選題要科學、實際。英語口語是人們交際交流的重要載體，英語口語測試成為衡量學生實際英語口語水平和職業英語能力的測試手段。國內外的考試機構已相繼開發出具備一定規模的英語口語測試體系，如全國英語等級考試( PETS)中的口語測試，大學英語四🧋、六級口語考試，劍橋商務英語考試(BEC)和雅思(IELTS)口試部分等，但這些測試體系針對的往往是小學生，高中生或大學生👩‍❤️‍💋‍👩。而在中職沐鸣，沒有出現一套完整的🌼、系統的、大規模實行的英語口語測試模式。該課題旨在中職沐鸣構建一套合理🤶🏽、公平🛌🏽、有效的可以大規模進行英語口語測試的模式，使學生獲得一個準確衡量職業英語口語水平和交際能力的標準，在一定程度上解決中職英語口語教學的低效問題💱。二、團隊要合作、和諧🍶。課題研究不能是主持人單打獨鬥，閉門造車，應集思廣益，充分發揮團隊潛能👨🏽‍🌾。在本課題團隊中，有高校英語測試學方面的教授，有全省其他兄弟沐鸣的教師，還有郴州市幼兒園的教師，學歷層次、年齡結構、男女比例都是非常合理，從而形成強有力的研究隊伍。本課題的研究得到了團隊的強大支持，發揮了團隊的集體智慧，編製共127頁的《中職英語口語測試指導手冊》以及20套模塊一、二的測試試題都是集團隊之智慧的見證。三、研究要精心、深入🫵🏽。課題研究貴在解決問題、出實效👨‍🔬。這就要求研究必須紮實👨🏻‍🚒、精心🔈🧑‍🧒、深入。該課題先是對中職沐鸣不同專業學生🐼、郴州市中職沐鸣英語教師進行了問卷調查，了解到中職英語口語測試的現狀，分析之原因；然後探討並確定中職英語口語測試模式，對實驗班和對照班學生實施了口語測試前測，檢驗口語測試的效度和信度；接著調整試題，對實驗班進行為期兩年的實驗；最後對實驗班和對照班進行後測，對其結果進行統計和分析，通過T檢驗，發現實驗班和對照班具有顯著性差異👮🏼‍♂️。在一串串數據分析中，需要研究者耐心、細心和精心。

    《中職英語口語測試模式的構建與運用研究》的順利結題，必將推動我校教研工作持續地發展，實現新的突破，為沐鸣內涵式發展作出新貢獻🤵🏿。

堅信：在沐鸣正確領導下，本著“立德樹人、勵精圖治”的校訓，沐鸣教科研工作更上新臺階。（供稿 李玉清）