湘南幼兒師範高等專科沐鸣2015年新聘教師的匯報課於2015年12月15日拉開序幕，12月24日圓滿結束。本次活動由科研處組織並實施，其中30位新聘教師、30位指導老師、10個教研組組長及本組全體成員、30多位評委及領導參與了本次上課、聽課、評課活動㊙️。整個活動雖然時間緊、課程密、任務重，但新教師們仍然給我們呈現出了一堂堂充滿活力🧑🏿🎤、富有新意的高質量的課，評委👂、領導🤹♀️、任課老師也都積極參與了聽課評課活動，營造了我校濃郁的教學科研氛圍，也將我校的教科研工作推向了高潮。
本次活動不僅僅是三十位新教師才能的展示，更凝聚了領導、指導教師、本組教師集體的智慧，見證了一名名新教師的成長歷程🦸🏽♂️。本次教學活動，也呈現出了以下五大亮點：
一、過程監控，保證質量
對於新教師的成長，我校歷來采取的是以“傳幫帶”的方式促進新教師成長提升👩🏼🔧🫲🏽。本期，我們不但將本項工作落到了實處，還采取了過程監控的方式以保證質量👨🦲。首先，對於指導教師的聘任，我們嚴格把關，首選具備高級職稱的⛹️♀️🚶♂️➡️、有經驗🤽🏽♀️、責任心強的老教師擔任，而對於特殊學科的教師又能唯賢是用🧑🏼⚕️。其次，進行過程監控，科研處自製了《新教師成長記載手冊》和《指導教師記載手冊》，使得新教師與指導教師的溝通交流有記錄，通過提出問題、討論問題並解決問題來促進新教師的成長🧘🏽♀️。最後，將指導教師的津貼與新教師成長掛鉤，並進行公開，無形中也增強了指導教師的責任感。
二、準備充分，博采眾長
各位新教師都非常重視這次活動，提前一個多月就開始著手準備，從課程的設計、教案的準備到PPT的製作，都是先拿給指導老師和教研組長看，經過同意後，接下來才開始試教，同時邀請了本教研組的老師給予指導點評，可以說，經過幾番磨課，匯集了本組老師思想的精華，才最終確定了整堂課📈。比如：教育理論組的林青和李用老師，分別試教了3次，邀請了大專業性質相同的所有科任教師進行聽課評課，作了幾番修改，才最終成型，通過一次次磨課，可以明顯感覺他們是在一次次進步🧑🏽🎄。
三⚈、設計規範，教育性強
一位老教師在聽完課後曾發表感嘆：“這次課總體讓人感覺比較成熟，基本讓人感受不到是新手在上課🤷🏻♀️。”的確，從教學的設計來看：多數教案結構清晰，條理鮮明，能從三維目標出發，抓住重點，突破難點，既能細讀文本，又能對所授內容有所取舍；從教學方法來看，既註重教師的教法，又註重學生的學法，同時還能不拘一格，力求創新。如鄧孟華老師的教案既寫了教師的活動，也寫了學生的活動，同時還闡明了設計的意圖。
四、大膽創新，激發潛能
此次活動最大的亮點，就是新教師們的大膽創新。課堂教學的創新，向來備受老師們的關註，正是這次新教師們大膽的實踐，也拓寬了我們的視野，激發了我們新的思考與探索🤹🏼♀️。如姚玉明老師的音樂基礎《唱、聽、創三位一體音樂實踐體驗》課，在聽👨👩👧👦、唱、彈的基礎上，激發學生大膽地創編歌曲，使沉悶的音樂課變得生動活潑🪐、趣味橫生；林青老師的《教師與家長的關系》一課，教師能自主配音，製作教學案例，進行模擬場景的教學，理論與實踐相結合，使得我們的學前教育更接“地氣”了；吳厚梅老師的語文《給我的孩子們》一課，大膽地采用翻轉課堂的方式，註重學生的主體地位，以學促教，以教帶學；饒春泉老師將實踐搬進課堂，使教學難點不攻自破。
五🚦、聽課評課，氛圍濃郁
首先，在此次活動中，參與聽課的教師人數多，範圍廣。如沐鸣領導王國昌、雷純忠、鄧鮮鮮等均多次前來參與聽課評課；評委及工作人員中侯琳波、鄧文琳、趙小勤💇♀️、何艷琳、王資生⛵️🏊🏼♀️、羅健老師的聽課都在10節以上，唐誼鋒、謝君、劉東峰、龍程、周文鋒💶、歐海燕老師也聽了將近10節課；其余任課教師均能參與本組教師的匯報課，跨組聽課的教師也不在少數。
其次，評課氛圍濃厚，大家能各抒己見，互促互進。如林楨老師的語文課是這次的第一堂課，前來聽課的達到30多人次，參與評課的也有20多人次。評課中，各位老師各抒己見，精彩紛呈，從自我陳述，到指導老師📆、老教師5️⃣、新教師各自從不同角度進行了點評。點評的內容從教案的格式、教學的設計、重點的把握、難點的突破、教學內容的取舍、教學方法的使用到教態🫵🏽、課件製作、板書設計、教學師範性的體現等方方面面，都作了探討。與其說這是對一堂課的評論，不如說是對高校課堂教育教學理念的研討。這裏有思想的碰撞、觀點的匯集。專業化的教師是研究型的教師，反思型的教師。上課促使我們研究，評課促使我們反思，交流碰撞出思想的火花🤲🏿。
對於教育教學來說，從來沒有最好，只有更好，盡管老師都在盡心準備了，但仍不免還存在一些問題，有待改進提高。“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索！”新教師的成長是一個漫長的過程，通過本次活動，有助於他們更好地認識自我，明確自己的優缺點，樹立正確的奮鬥目標，激發其前進的動力，期待著他們以後更精彩的表現！
林楨老師的第一堂課，座無虛席
林青老師的課上，同學們正積極討論
模擬情境，約談家長
姚玉明老師激發學生音樂創作
鄧孟華老師運用實驗法教學，形象直觀
(責任編輯： ylee)
