6月27日，為深入了解和掌握我院課堂教學情況，學院召開了學生代表座談會，對任課教師進行了教學情況摸底。
會議反饋顯示，學生們對專業任課教師的整體評價積極正面，普遍認可其教學能力與專業素養📷。然而，在文化課領域，部分課程存在待改進之處。具體而言，語文🙇🏼、數學、英語等基礎課程偶有“填鴨式”教學的現象，缺乏足夠的創新與靈活性；信息技術課程則因進度過快，導致學生難以即時消化，缺少指導，部分學生不得不依賴手機錄製課堂內容以供課後復習，這在一定程度上影響了學習體驗。
此外，思想道德與法治課程因內容龐雜且部分案例與課程核心關聯度不高，未能充分激發學生的學習興趣，導致學生註意力分散，甚至出現打瞌睡現象。同時，該課程對於學習平臺（如學習通）的使用方式也引發了一些爭議，特別是要求學生重復刷課以達到特定次數和時長的規定，被學生視為負擔☁️。
影視表演課程則存在PPT製作不夠嚴謹，以及作業布置時間倉促（常於課前一晚通知）的問題，這給學生帶來了一定的壓力與不便。鋼琴基礎課作業量的設定被部分學生反映為過於繁重，難以在規定時間內高質量完成💆🏽♂️。
當然，座談會中也湧現出了一批備受學生贊譽的文化課優秀教師代表🤣。胡玲老師以其淵博的知識、生動有趣的授課方式以及強烈的師生互動，贏得了學生的廣泛好評🗑。卿捷老師則通過精心設計的課堂練習，巧妙融合了趣味性與層次性，以其優雅的語言、得體的儀表以及鼓勵學生表達自我的教學風格，有效降低了學習難度，提升了學習效率，成為學生們心中的“良師益友”。
此次座談會不僅是對我院課堂教學現狀的一次全面審視，更為我們指明了未來教學改革與優化的方向，我們將以此為契機，積極采納學生意見與建議，不斷推動教學質量的提升，為學生創造更加優質、高效的學習環境🧙。（供稿：何英奇 審核：羅名清 編輯：劉新福）
